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REIFOP

Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado. Vol. 15 Número 3 (2012)

La formación del profesorado desde distintas miradas: inclusión, género y evaluación.

Cuando una persona joven quiere dedicarse a la educación y se prepara para ser docente es habitual que justifique su elección con conceptos relacionados con la vocación: el gusto por acompañar a otros seres humanos en su proceso de aprendizaje, en su crecimiento como personas; el descubrimiento compartido de parcelas de la cultura o de la ciencia; la ilusión de poder contribuir a lograr una sociedad más libre o más justa; la implicación ante las carencias o dificultades que pueden presentar algunos estudiantes.